必发首页 > 新闻中心 > 通知公告 > 正文

新乡市基础教育教学研究室关于开展“基础教育教研信息化融合创新应用的实践研究”项目的通知
2018-10-24 08:51:36    点击:

各县(市)区基础教育教研室,局属各学校、民办学校:
为深化我市基础教育课程改革,全面推进素质教育,落实“立德树人”的根本任务,落实教育部《教育信息化2.0行动计划》,实现“三全、两高”的目标,着力教研信息化,助推教育现代化,以教研信息化带动教研现代化,促进教育教学均衡跨越发展。经研究,决定在全市范围内组织开展“基础教育教研信息化融合创新应用的实践研究”项目活动(以下简称“教研信息化创新研究项目”)并研究制定了实施方案。请各单位结合本地、本学校实际认真执行。为切实做好此项工作,现就有关事宜通知如下:
一、组织管理机构
新乡市基础教育教学研究室成立教研信息化创新研究项目领导小组和项目工作组,并聘请专家成立项目实施指导组,以确保项目的研究和实施效果。
1、项目领导小组
组  长:王红奎   
副组长:袁立新  施晓敏
成  员:各县(市)区基础教育教学研究室主任、局属学校校长
2、项目工作组
组  长:袁立新
副组长: 施晓敏
项目工作组下设办公室,负责日常工作。
成员:刘萍萍 马全来 赵艳霞 孟春红
刘宏伟 孟丽萍 王东琴 周秋芬
3、专家指导组
    组  长:刘新选
副组长:蒋国琴 尉爽 王永庆 魏银光 赵艳霞 李娟
成  员:市基础教育教学研究室各学科教研员,各县(市)区基础教育教学研究室主管副主任、学科教研专家,局属学校业务校长、教研专家。
各地、各学校要分别成立由基础教育教学研究室主任、校长负责的领导小组和相应的研究团队
二、项目的实施与管理
各县(市)区基础教育教学研究室要加强过程管理,并将项目实施情况纳入相关的工作考核范围。各县(市)区基础教育教学研究室要派出教研员深入学校直接参加项目的实践工作。各项目学校要结合实际,制订实施方案,与校本教研工作结合进行,在取得实效的基础上,整理提炼相应的阶段与终结成果,并及时交流和应用,引领和促进全市的教育教学改革工作。市基础教育教学研究室将对项目的实施情况、取得的效果和成果进行考核、评价。
 
附件:
1.新乡市基础教育教学研究专项课题立项申报书
http://www.mctabula.com/uploadfile/2018/1024/20181024085720386.doc

 
 
                        新乡市基础教育教学研究室
                                2018年9月18日
 
 

附件1:
 
新乡市“教研信息化创新研究项目工作实施方案
 
为促进我市教研信息化建设发展,更好地引导教师探索教研创新与教学应用模式,促进信息技术与教育教学深度融合,深化我市基础教育课程改革,全面推进素质教育,落实“立德树人”的根本任务,根据国家教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》、《河南省教育事业发展“十三五”规划》和《河南省人民政府关于加快推进教育信息化建设工作的意见》(豫政〔2015〕16号)要求,结合我市基础教育改革及发展实际,市基础教育教学研究室决定面向我市各中小学组织开展基础教育教研信息化融合创新应用的实践研究项目活动。具体工作方案如下:
一、指导思想
以党的十九大报告及全国教育工作会议精神指导,秉持“融合创新、开放共享”的教研理念,按照“研建教研平台、研建教研队伍、研建教研课程、研建教研机制”和“促进融合、促进应用、促进评价、促进创新”的“四研建”“四促进”教研信息化基本思路,通过“教育教研主导、社会企业参与、资源共建共享”的方式,运用“顶层设计、有点到面、分步实施、协作推进”的方法,分层次开展信息化教研融合创新与有效应用研究,力争通过信息化教研基础环境建设、教研教师队伍建设、教学融合创新应用、大数据评测评价反馈等方面的系统研究探索,构建完成区域智慧教研平台体系,全面提高教研信息化整体水平,努力以教研信息化助推教学信息化,以教研信息化带动教学现代化,促进教育教学的均衡跨越发展,为教研改革发展作出应有的积极贡献。
二、目标任务
(一)研究目标
(1)小目标:通过教研信息化理论研究与实践探索,促进教研信息化队伍建设,构建网络互动教研平台,建立教研网络互动视频系统,打造教研信息化共同体与远程数字教研体系,促进区域教研信息化工作重点展开。
(2)中目标:通过教研信息化理论研究与实践探索,提高教研信息化队伍水平,以应用为导向,建立以学科教研员、优秀教师为骨干的信息化教研共同体,不断完善教研信息化智慧平台体系,促进教研信息化创新应用研究及优质特色资源建设研究。到2019年底,初步打造成智慧教研系统,全面提升教研信息化工作水平与效益。
(3)大目标:通过教研信息化理论研究与实践探索,打造一支业务与技术水平高的“双高型”教师队伍,全面提高教研教学信息化应用水平。健全以学科教研员、优秀教师为骨干的信息化教研共同体,开展特色课程资源研发和常态信息化教研教学活动,推动教学信息化、助推教育信息化,带动教育现代化。到2020年6月底,构建“师师皆研、处处能研、时时可研”信息化教研体系,打造新时代品质教研、特色教研、高效教研、信息化教研,区域提升教育教学质量,逐步实现基础教育教研均衡跨越发展。
(二) 研究内容
教研信息化是一项繁杂的系统工程,本课题研究将根据实际,主要从构建应用教研信息化智慧网络系统、提高教研员信息化素养能力、提高教师课堂教学信息化应用水平、构建并开展教研信息化评价评测等四个方面入手,分层次进行以下内容研究:
1、教研信息化智慧网络系统构建应用方面
(1)区域(学科)教研信息化融合创新理论探索研究
(2)区域(学科)教研信息化融合创新平台构建应用研究
(3)区域(学科)教研信息化资源的共建共享模式研究
(4)区域(学科)信息化教研融合创新内容研究
(5)区域(学科)信息化教研融合创新方式方法研究
(6)区域(学科)信息化教研空间常态应用的策略
(7)区域(学科)教研教学资源整合与研发策略
(8)跨区域信息化教研精准扶贫支教策略
(9)区域教研信息化特色课程开发应用策略
2、教研员信息化素养能力提高方面
(1)区域(学科)教研员信息素养能力提升策略
(2)区域(学科)网络教研共同体构建应用策略
(3)区域(学科)教研教学资源整合与特色课程资源研发策略
(4)区域(学科)信息化教研融合创新方式方法研究
(5)区域(学科)信息化教研空间常态应用的策略
(6)区域(学科)教研信息化个性化指导服务策略
(7)信息化教研教学变革与创新成果共建共享策略
(8)新时期新思想、新技术、新方法、新课程等融合创新教学应用策略
3、教师课堂教学信息化应用水平提高方面
(1)区域(学科)教师信息化教学能力培养策略
    (2)区域(学科)教师信息化课堂融合教学策略
(3)区域(学科)跨学科信息化教研融合创新应用策略
(4)新时期新思想、新技术、新方法、新课程等融合创新教学应用策略
4、教研信息化评价评测构建并应用方面
    (1)区域教研信息化远程互动巡课评课策略
(2)区域(学科)教研信息化绩效评价体系构建策略
(三)研究的重点、难点
(1)研究重点
①教研信息化队伍建设研究
课题探索的关键在教研队伍,在高素质教研信息化队伍的建设与组织调配。采取措施,促进教研教师队伍建设,提升教师运用先进信息化教育手段的能力与水平,大力提升教师信息素养。
要贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学。研究启动“人工智能+教师队伍建设行动”,推动人工智能支持教师治理、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径,推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。
②教研信息化在课堂教学中的融合创新应用研究
重点研究在新时期课堂教学中,如何融合运用先进的信息化教学手段,进行课堂教学改革,创建新的教学模式,构建新的教学体系。
③加强教育信息化学术共同体和学科建设
结合教育部推行“信息技术与教育深度融合示范培育计划”的实施,用教研信息化推动县市区学科建设和发展,用确定典型校、先进学科的方式,以点带面,用示范课例,汇聚优秀案例,等形式典型经验,促进教育信息化的发展。
④构建基于教育信息化的评价管理体系
一是构建基于信息化的学生评价测评反馈体系,通过期末测试等手段,搜集数据信息反馈评价学生综合素质和信息化素养;二是构架基于信息化的教师评价反馈体系,通过开展网络教研,名师工作坊,上传微课、视频、课件、教学设计的活跃度、参与度等评价反馈教师教研与教学水平。
(2)研究难点
①需要技术环境支撑
教研信息化课题的实施与开展,需要强有力的技术环境支撑,即网络平台的搭建,信息化设施的配备等。
②需要技术应用研训
利用先进的教育信息化手段进行开展各类教研活动,需要教研员、教师掌握并熟练应用技术,然后创新课堂教学设计和模式,所以学会研究应用,进行培训是难点。
三、实施策略
1.项目引领
教研信息化创新研究项目是省基础教育重点研究课题,市基础教育教学研究室将列入重点研究专项课题,面向全市各中小学整体推进本项目的研究与实践工作,以专项研究引领并推动教研信息化工作科学有序开展、持续推进。
2.协同推进
基础教育教研信息化融合创新应用的实践研究项目实行多方位协同推进方式进行,即:由项目学校“主办”,县(市)区基础教研室“主管”,市基础教研室“主导”,专家“主评”的多方协同研究方式,采取“科研、教研、培训、评价”一体化推进策略。
3.    试点先行
采取由点到面,点面结合,试点先行,分步有序推进。鼓励城区中小学及乡镇所在地中小学积极申报为本项目实验学校。项目学校将优先享受本项目组织的教师培训及“研、赛、评、展”平台支持和专业服务。
 
四、阶段任务及实施要求
项目推进过程中,各参研单位为保证教研信息化融合创新应用的有效开展,各学校应积极引导学科教研组和教师将网络信息化与日常教学有机结合,并能保证每周上一定数量的信息化融合创新应用的研究课例,在教研组集体备课以及教学研讨活动中,积极使用信息化手段,创新教研新方式,实现教研新突破。
(一)第一阶段
1.开展实验学校的普适培训
组织实验学校校长、教学副校长、教研组长及骨干教师参加“基础教育教研信息化融合创新应用”课题启动培训会。
2.打造基础教育教研信息化融合创新应用课例
由项目领导小组牵头,实验学校提供人财物保障,专家深入学校,视导学校工作进展,帮助学校查找问题,分析原因,指导学校寻求解决问题的对策,特别是督导骨干教师分年段重点打磨教研信息化融合创新应用典型课例,构建相应的教学模式。
3.开展教研信息化融合创新应用学科教研活动
市基础教育教学研究室根据项目目标与任务,定期、不定期的开展各学段与学科多样化的教研信息化融合创新应用实验研讨活动,备课指导、下校调研、网络教研等形式多样的学科教研活动,推动项目活动的有效进行,有序开展。
4.研发本土化教研信息化融合创新应用课程资源
通过搭建网络教研平台,实验学校和教师可以结合我市地域特色,组织研发具有区域特色的课程资源,以支撑实验的有效开展。
5.组织学术研究与交流活动
由课题工作小组牵头,组织实验学校相互开展教学观摩展示活动、阶段小结会、专题研讨会等,交流工作中的得失,分享经验,共同查找问题,想办法解决问题。通过网络平台、互动展示等,及时传播和交流经典案例和实验学校的先进经验,及时报送实验进程中有价值的信息、资料,提炼并交流成果。
(二)第二阶段
1.拓展项目实施的深广度
通过前期一年左右的实践探索,形成阶段成果,市教育局牵头组织教研信息化融合创新应用的观摩、学习、研讨等活动,交流、展示、应用取得的初步成果,从点上深入实践与研究,从面上扩大实验学校数量,在更深层次、更大的面上普及教研信息化融合创新的课堂教学形式与教研形式,围绕学校课程建设、课程能力提升、教学研究引领、学校工作评估等,全方位多层次地促进教研信息化融合创新项目的深化推进。
2.构建课堂教学信息化融合创新体系
信息化课堂教学形成常态的课堂教学形式,围绕已成型的课例课型,打造具有鲜明地方特色的网络信息化课堂教学模式,丰富并完善特色课程内涵,形成具有代表性的学校特色课程。
3.构建教育信息化学术共同体,加强学科建设
结合教育部推行“信息技术与教育深度融合示范培育计划”的实施,用教研信息化推动县市区学科建设和发展,用确定典型校、先进学科的方式,以点带面,用示范课例,汇聚优秀案例,等形式典型经验,促进教育信息化的发展。
4.发挥引领示范作用
积极举办新乡市教研信息化融合创新应用现场会等全市性活动,展示我市教研创新成果,使我市成为全省教研信息化融合创新核心示范区,在全省范围内产生更广泛、深远的影响。
四、保障措施
(一)高度重视
各实验单位及参研单位要高度重视,加强对教研信息化融合创新应用项目的组织领导和管理。领导小组分工明确,有专人负责,做到人员到位,职责到位,监督、检查到位,考核、评价到位,经费到位,培训到位,认真做好项目实施的各项保障工作。
(二)强化研训
加强课题研究和跟进式培训指导工作。各单位要围绕信息化课题做好课题的深入研究与学习,拓展视野,了解最新教研动态,随着课题的深入开展,同步做好网络跟进式线上下培训,用培训解决问题,用培训强化学习,研训结合,扎实做好教研信息化创新应用研训工作。
(三)完善机制
建立和完善学习培训、交流总结、工作通报、表彰奖励等制度,确保本项目工作方案的顺利实施。将“基础教育教研信息化融合创新应用的实践研究”工作纳入教研室年度考核,作为评先依据。各实验单位及参研单位要建立教研信息化融合创新应用项目的校本研修、工作通报、交流总结、表彰奖励等制度,要给予课题支持,确保如期完成“教研信息化融合创新应用”计划目标任务。

附件2:
“新乡市基础教育教研信息化融合创新应用的实践研究”
专项课题子课题申报指南
 
为确保“新乡市基础教育教研信息化融合创新应用的实践研究项目”的有序、顺利进行,特对参研单位与专项课题申报工作提出如下要求:
一、项目参研单位申报要求
1.按照“自愿参与”的原则,鼓励城区中小学、乡镇所在地中小学积极申报参研本课程建设项目。
2.各项目参研单位应根据实际情况,制定切实可行的工作方案,确保研究质量效果。
二、专项课题申报的要求
有条件和意愿的县区及学校亦可根据自身实际情况,确定课题研究方向,按要求填写《新乡市基础教育教学研究专项课题立项申报书》(见附件3),于2018年10月30日前上报至市基础教研室517室,电子信箱xxsjysktb@126.com,联系人:蒋国琴。
三、课题研究建议
1.研究应力求创新与实用,揭示教育的本质规律,切实促进学科建设。
2.研究目标要明晰,应紧密关联申请单位的已有成果、研究条件等因素,有针对性地进行设计论证,突出研究的实践效果。
3.各项目参研单位可在参照下述“专项课题研究指南”确定研究方向,也可根据实际情况参照专项课题指南自行拟定研究课题。
四、专项课题研究指南
1.教研信息化融合创新平台构建研究
2.教研信息化的共建共享模式构建研究
3.信息化教研融合创新内容研究
4.信息化教研融合创新方式方法研究
5.教研员信息素养能力提升策略
6.教研教学资源整合与研发策略
7.教师信息化教学能力培养策略
8.教师信息化课堂融合教学策略
9.网络教研共同体构建应用策略
10.信息化教研空间常态应用的策略
11.教研信息化绩效评价体系构建策略
12.信息化教研教学变革与创新成果共建共享策略
13.教研信息化远程互动巡课评课策略
14.跨区域信息化教研精准扶贫支教策略
15.教研信息化个性化指导服务策略
16.教研信息化特色课程开发应用策略
17.跨学科信息化教研融合创新应用策略
18.新思想、新技术、新方法、新课程等融合创新教学应用策略

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
相关热词搜索:新乡市 研究室 教育教学

上一篇:10月27--28日附中(含外派)考点 监考员名单
下一篇:最后一页